国创客推手盖文特利：学校都该做的五件危险的事

动手做，才是真学习。盖文‧特利（Gever Tulley）彻底实践了这个理念。他是美国创客教育的重要推手，也是全木工私校Brightworks的创办人，强调“用真工具，真材料，解决真问题“。这也是Brightworks的学生，能够自主学习，更有问题解决能力的关键。以下是精采的演讲内容。

 美国创客推手盖文特利：学校都该做的五件危险的事


我在加州贫瘠的海滨小镇长大小时候的我，虽然一无所有，但拥有无限自由每天放学回家，我就到海边去堆沙堡，升营火我爸妈只嘱咐我们：

..“别受伤，记得回家吃饭啊！“

但我的学校生活就很痛苦了。我的成绩不好，上课坐不住，也记不得上课内容，总觉得自己不适合学校生活。

直到有一天，美国政府在公立学校推行类似“师徒制」的实验计画，这是我第一次接触到电脑。电脑对我来说，仿佛是接触世界的一扇门。我的老师总忙着照顾其他学生，因此赋予我很多自由用电脑做自己喜欢的事。到后来，老师会的反而没我多。

十六岁，我半工半读的当了电脑工程师，十八岁，我面临了要就业，还是要念大学的抉择。爸妈期待我念大学，如此就能成为全家族第一个念大学的人。但我进入大学，只念了一学期就休学。原因是，在大学一本“计算机概论”竟然要念一整年，这不是我想要的生活。

我待过所有跟电脑有关的产业。从好莱坞的电脑特效，望远镜的科学研究，到信用卡公司，甚至还自己开过公司。对我来说，工作实在太有趣了，可以学习到很多新事物。

有一天，我观察到一件怪现象。美国的家长，为了预防孩子走失，把孩子上了牵绳，结果反而自己被孩子拖着走。后来，又陆续有新闻说美国的家长，因为放任孩子在家附近的公园里玩而被判刑。

观察到了这些现象，又回忆起童年的我在海滩自在的样子，总觉得这个情况一定要改变。我在一场跟朋友的饭局说起我想改变的决心，改变的方法，就是我要举办一个木工夏令营。在饭局上，我跟朋友招生，马上就招到了六个学生，对一个刚成立的公司来说，算是很不错的成绩了。

让孩子自主学习的秘密

家长们把小孩送来夏令营时，并不晓得我要带孩子做什么。我只告诉家长，我会让他们“使用真工具，真材料，解决真的问题”。

第一期的夏令营，想要解决的问题就是“盖一座云霄飞车。”夏令营的孩子，从早上八点忙到晚上十点，只有吃饭才肯休息。终于完成了这座四十公尺长的云霄飞车。

我没有强迫他们工作，也不打分数。制作这个云霄飞车的最大收获就是，可以搭乘亲手做出来的成果。

又有次的夏令营，一个意见很多，绰号叫“法官”的男孩想要做一艘船我说：“！可以啊只要你的船能在满是鲨鱼的加州海上航行”法官只用厚纸板，浆糊黏起来。为了不让纸板进水，他还找到了塑胶布，把船包起来。后来，整个夏令营的孩子都放下手边的工作，一起到海边参加下水典礼。

法官扛着船走向大海时，全部的孩子都猛摇头叹气，觉得肯定完蛋的。但没多久，法官的船愈划愈远，我不得不把他叫回来。他一上岸，全部孩子都抢着划他的船。

这个经验让我发现，你不用告诉孩子该做什么，他们是可以自我挑战的。

几年后的夏令营，孩子发现了一台废弃的除草机，兴高采烈的问我能不能带回营队修理。我说“当然好啊！”因为我也很好奇他们要拿这台除草机做什么？..很神奇的，他们把除草机修好了孩子问我，可不可以拿修好的引擎来盖一部车子我说，但是我们只有两个轮子孩子说：“那不然来盖摩托车好了“。

果真，他们盖了一台摩托车。我跟大家形容一下骑这台摩托车的感觉，就像是站在两匹喝醉的马身上。这台车时速还高达三十公里，可以说是最危险的摩托车。

夏令营附近有一条十五公里长的废弃轨道。我就在想“可以拿这条轨道做什么呢？”孩子们决定要建造火车，于是找来了一些回收材料，并用风力当动力，建造成了风帆火车。

这条轨道离公路很远，我开车带孩子过去后，没办法陪着他们试车的前两天，我跟孩子说：「我会把你们放在城市的北方，然后开车到南方等你们。 “孩子们并没有手机，所以要考虑的很周全，要设想到什么部位坏了要怎么修理，所以每台车上都有备用零件我在城市北边把他们放下，丢下一句：”终点见啰！到了终点请你们吃披萨。“

他们还真的跑了十五公里一台车一切顺畅;一台坏了三次，但每次都有修好;有两台完全跑不动，学生得推车跟托车才到终点我依约请他们吃披萨，但每个孩子都太兴奋了吃不下。

我们的夏令营在山丘上，让学生可以制作，测试一台飞​​机。他们花了很多时间维修，调整，最后终于飞起来了。这实在是非常神奇！


五年后，我打电话给这批制作飞机的学生，与他们聊聊当年的心得。我发现，他们对于所有造飞机需要的科学，数学原理，都记得比我还详细。甚至记得有个女孩子因为飞机掉下来，把裤子弄破了。

因为亲自动手做过，我相信他们到了九十岁，还会记得这些原理和故事。

有回，我跟夏令营的孩子吃饭，他们反映：就这样一句话，我动了创办学校的念头“为什么学校不能跟夏令营一样好玩我在夏令营比在学校认真多了？！”

Brightworks是从幼稚园到高中的一所学校。我们没有教科书，也不分科教学。每个学期，我们丢一个大概念给孩子，让他们从各个面向来研究。

两年前，我们研究主题是“盐”。学生会自己安排研究主题，并且想办法解决问题。一个女孩，想知道盐巴的生产过程。所以找到了加州一间盐巴工厂，自己安排校外教学。他跟工厂预约参访，打电话给家长安排交通，后来老师也“顺道”来参加了这次校外教学。

。有一次，我们的老师把学校的椅子都藏起来了等学生来，他假装惊呼：“！我们的椅子被偷走了”学生只好自己到工厂做椅子一开始的椅子做的很烂，有的甚至还没拿回教室就坏了。

但学生不断的重做，每个礼拜都有新的作品，还自己去请教木工师傅。后来，每个人做出来的椅子都很棒。我们没有打分数，也没有逼孩子，是他们自己期待更好的椅子，这就是毅力。

做到五件事，让孩子超越你的期待

不用羡慕我们的孩子可以如此自主学习，孜孜不倦。每个学校其实都能做到，只要学校，家长，愿意勇敢尝试“五件危险的事。”

一，让学生参与自己的学习。

鼓励孩子自己提出问题，并将这些问题化为学习目标。在发亮，失败不是坏事，反而可以愈失败愈进步。

七岁的小男孩“班”，为了自制太阳能烤箱烤棉花糖，就设计了好多的烤箱版本。在他了解“抛物线”的概念后，逢人必讲起抛物线的概念。他学的代数也有很基本的程度，让他可以调整镜面，让镜子更稳定，最后终于做出一个还不错的原型。

二，相信孩子。

其实，孩子没有那么需要大人。我的保险公司告诉我，我们学校小朋友的受伤比例，比西洋棋夏令营的受伤比例还要低。所以，小朋友也不想受伤的，他们会想办法保护自己。

。我曾经开过一堂电钻课在教完小朋友使用电钻后，我交代作业：在木板上钻二十个点¯x的型状我把木板跟钻子给孩子后，就去做自己的事了。用我离去的背影告诉学生：我认为愈相信孩子，他们就会表现愈成熟“我相信你！”。

三，给孩子最棒的回应就是“YES！”。

我们可以荡绳索吗？是的。可以跟工人一起盖学校的教室吗？是的。可以盖高速摄影的实验室吗？是的。

孩子在问问题的时候，大人能给他们最好的答案就是是的！如果，他们从小就常听到大人说是的，长大成人后，就会更乐意面对挑战，把现实社会的不可能变成可能。

四，强调好品格与好习惯的养成，而非成绩。

谷歌在招聘新员工时，已经不在强调学校的成绩，因为学业成绩无法推论工作上的表现。他们想要的人是，懂得寻找资源，懂的合作的人。

五，相信每件事情都很有趣。

几年前，我发现七岁的凯雅，正在用油漆把他的脚漆成红色的，而且很仔细的涂满脚的每一个部位。接着，他站了起来，在一张长条纸上跨了好几步，然后用皮尺量步伐距离。

我忍不住问他：“凯雅，你在做什么啊”他解释，因为妈妈在广播里听到一个研究，说可以从步伐的长短，判断一个人所居住城市的一切，包括人口数，贫穷还是富裕凯雅说：虽然这个研究没有科学根据，但我没有理由阻止孩子学习自己不了解的事情“我想知道我所居住的城市是什么样子。”

另一个学生，想在学校尝试“盲人实验”，因为他听说把眼睛蒙起来后，听力会变成超级敏锐。但在蒙眼后一天，他发现听力并没有变好，所以他又再多蒙了两天。

我很庆幸我们学校容许学生进行这样的实验。我们相信，所有的事情都是有趣的。就算是数学也可以很有趣，只要是放在适合的情境，让学生觉得很有意义。

我们学校之所以成功，是因为加州的创客运动（运动制造商）非常风行。

我发现，创客运动其实是一种新的思考方式，觉得事情还有其他更多的可能。也改变了我们的人生观，因为真的可以靠自己的双手，实现想要的东西。


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